Kategori: Løse tanker

  • Språkmodellene ramler inn

    Språkmodellene ramler inn

    Når jeg satte opp «KI i Randabergskolen» på nyåret 2023 var det OpenAI med gpt-3.5-turbo og gpt-4 som rådde grunnen. Det gjør de enda, av grunner jeg kommer tilbake til, men konkurransen er blitt beinhard. OpenAI er ikke lengre de eneste som leverer språkmodeller og det betyr at jeg også må vurdere om det finnes…

    Les mer…

  • Leker meg med forskjellige språk-AIer

    Leker meg med forskjellige språk-AIer

    Nå begynner det å blir flere aktører i språkmodellverden. Da dukker jo spørsmålet opp om hvilken løsning som er best, men det viktige spørsmålet er hvilken løsningen er best til hva?

    Les mer…

  • En skyllebøtte om eksamen… igjen…

    En skyllebøtte om eksamen… igjen…

    Du har kanskje hørt en lærer si at det er godt om du kommer opp i muntlig eksamen i et fag du ikke har så godt karakter, fordi da kan du enklere gjøre det bra? Jeg håper ikke det, fordi det er helt feil. Det er faktisk så feil som du kan få det.

    Les mer…

  • Er de store språkmodellens tid allerede forbi?

    Er de store språkmodellens tid allerede forbi?

    Jeg tror AI blir en del av den hverdagen sammen med resten av informasjons- og kommunikasjnsteknologien vi bruker i skolen, og at det kommer til å endre ting – men ikke revolusjonere det. AI, eller maskinlæring, har allerede eksistert lenge, og uroen ChatGPT har laget er noe ut av proporsjoner. Det er sagt av flere enn…

    Les mer…

  • Men kjære deg, bruker de EDB i skolen?

    Men kjære deg, bruker de EDB i skolen?

    Tema under middagsdrøset i dag ble leserinnlegget i DN om «Drapsspill på skole-Ipad – i ‘educational edition'». Det har gått sin lille kanossagang i sosiale medier – og jeg har litt blandede følelser for hele opplegget. De som ikke har fått det med seg kan lese innlegget og søke litt på Twitter – og oppdage…

    Les mer…

  • Ubedt hjelp når du ikke trenger det

    Ubedt hjelp når du ikke trenger det

    Lærere og foreldre trenger hjelp til å begrense barns skjermbruk, sier Mímir (Rødt) – så derfor trekker Stavanger kommune tilbake satsingen på Chromebooker i 1.-4. trinn i skolen. Hvorfor kan ikke Mímir heller si at dette handler om budsjettet i Stavanger kommune? Stavanger kommune må trekke litt i bremsene i budsjettet for 2020, og det…

    Les mer…

  • I disse informasjonsrike tider

    I disse informasjonsrike tider

    Hva kan mangelen på opplysninger fortelle om en person? Praktisk eksempel følger – alle skoler har et system for fravær og anmerkninger. Per har registrert en del fravær og noen anmerkninger, begge med kommentarer. Vi vet derfor noe konkret om Per på dette grunnlaget. Pål derimot har ingenting – ikke fravær og eller ingen anmerkinger,…

    Les mer…

  • Hva er profesjonsfaglig digital kompetanse?

    Hva er profesjonsfaglig digital kompetanse?

    Dette innholdet er 6 år gammelt, så det kan godt hende at ting er utdatert i vår hastige digitale hverdag.Profesjonsfaglig digital kompetanse (PfDK) er et populært ord i skolen for tiden. Det er jobbet mye og lenge med å finne et godt svar på hva PfDK er og hvordan lærere skal få det. Udir har…

    Les mer…

  • Elever konsumerer ikke gode fortellinger – de opplever dem!

    Elever konsumerer ikke gode fortellinger – de opplever dem!

    Dette innholdet er 6 år gammelt, så det kan godt hende at ting er utdatert i vår hastige digitale hverdag.Overskriften er resultatet av å ha tenkt en del på forskjellen mellom AR og VR – og så gjøre noen C-momenter i assosiasjoner. Det gir god mening for meg, men jeg ser at det kan være…

    Les mer…

  • Et kort hjertesukk om mobilforbud i skolen

    Et kort hjertesukk om mobilforbud i skolen

    Diskusjonen om «forbud» mot mobiltelefoner i skolen har versert en stund nå. Frontene ser ut til å være mange, ved første øyekast. Ved andre ser det ut til at mange er enige, men legger ulik betydning i ordet «forbud».

    Les mer…